Politique d'intégrité du Programme Primaire

Politique d’Intégrité du Programme Primaire

L’Ecole est un lieu destiné à la formation et à l’éducation des jeunes. Les règles de vie citoyenne doivent donc être définies et comprises par tous.

Tel que stipulé dans le guide Intégrité en milieu scolaire , «  l’intégrité en milieu scolaire doit être perçue comme un ensemble de valeurs et de compétences permettant de promouvoir l’intégrité de chacun ainsi que les bonnes pratiques dans le cadre de l’enseignement, de  l’apprentissage et de l’évaluation. »

A l’Ecole Primaire, les élèves doivent comprendre la signification et l’importance des concepts d’authenticité et de propriété intellectuelle. Ils doivent également comprendre que la propriété intellectuelle est protégée par la loi.

D’un autre coté, les apprenants doivent posséder les connaissances et les compétences pratiques qui leur permettront d’appliquer ces concepts à leurs travaux.

Il importe donc à la communauté scolaire – Enseignants, Elèves, Parents –  de s’assurer  que l’Ecole atteint le but ultime qui est l’honnêteté intellectuelle.

Peuvent être considérés comme une fraude :

• L’utilisation abusive de ressources.
• L’introduction de matériel non autorisé dans une salle d’examen.
• Le copier-coller du travail d’autrui.
• Le plagiat de textes ou de parties de textes trouvés sur Internet ou d’autres sources sans fournir de référence.
• Le fait de présenter le même travail dans plus d’un cours.
• La réalisation d’un travail pour un autre élève (collusion).
• La tricherie pendant les examens.
• La falsification des relevés de notes ou autres documents académiques.
• La paraphrase et l’emprunt : reprendre les idées ou opinions de quelqu’un en les faisant passer pour siennes.

Les enseignants veillent à expliquer aux élèves comment distinguer les bonnes pratiques de celles qui sont frauduleuses. Il est important que les Parents prennent en considération les enjeux de l’intégrité dans les études de leurs enfants ainsi que leur responsabilité en tant que Parents.  Ils doivent prendre une part active dans l’éducation de leurs enfants et les aider à acquérir de bonnes habitudes au travail et le sens de l'éthique.

Les Parents peuvent aider leurs enfants à éviter des conséquences fâcheuses à court et à long terme en veillant à :

- discuter avec eux à propos des comportements acceptables et ceux qui sont intolérables,

- les soutenir dans leurs études, faisant en sorte qu'ils donnent la priorité à leurs tâches scolaires,

- discuter avec eux des échéances et des attentes concernant les tâches scolaires et les inciter à s'organiser,

- leur donner l’exemple en se montrant eux-mêmes respectueux de la politique de l’Ecole et des consignes des enseignants concernant ces tâches,

- être attentif au comportement positif de l'enfant et mettre en valeur le travail bien fait dans le respect des délais imposés,

- leur faire des observations constructives pour les aider à acquérir le sens des  responsabilités  face à leur travail scolaire.

Toute fraude – dépendant de sa nature et/ou fréquence – pourrait entraîner les conséquences suivantes:

- obligation de refaire le devoir.

- annotation au dossier.

- convocation des parents.

- contrat d’engagement (Infraction au Règlement Intérieur de l’établissement).

 

L’intégrité de nos apprenants – appuyée par les attributs du profil de l’apprenant de l’IB – est donc l’affaire de tous.

Chaque élève doit donc comprendre ce qui peut constituer une fraude pour savoir l’éviter, être autonome et intègre. Cette vigilance est d'autant plus importante au moment de la préparation de l'Exposition.

Les documents pris en considération lors de l'élaboration de notre la politique d’intégrité sont :

• Pour faire une réalité du Programme Primaire - Cadre pédagogique pour l'éducation internationale dans l'enseignement primaire ( IB-2009) 
• L’intégrité en milieu scolaire dans le contexte éducatif de l’IB (IB-2014)

L'Equipe de rédaction